Novas tecnologias e ensino

Atualmente as novas tecnologias da informação constituem uma realidade nas escolas, a ponto de serem consideradas imprescindíveis e necessárias à sociedade do conhecimento. Estas, com destaque para o computador e a Internet vêm modificando substancialmente as metodologias e práticas de ensino.
Não que o professor tenha perdido seu espaço para as máquinas, muito menos que tenha se extinguido os métodos tradicionais de ensino, com aulas expositivas, mas, em tempos de mudanças, onde a todo instante novas informações são geradas, é necessário novas práticas docentes, afim de transformar informação em conhecimento.
Desta forma, é preciso que novas metodologias sejam forjadas para proporcionar aos alunos aulas menos cansativas e repetitivas. Nesta perspectiva, as inovações tecnológicas têm papel fundamental, pois proporcionam uma aprendizagem mais dinâmica e interativa.
Por meio da Internet, pode-se por exemplo, procurar por matérias, artigos, reportagens, colunas, que falem por exemplo sobre assuntos que estão sendo debatidos pela sociedade. Pode-se também dar dicas de sites que tratem sobre assuntos específicos, para que os alunos possam pesquisar sobre os mesmos.
Softwares educativos são outra ótima alternativa, especialmente para crianças que iniciam a vida escolar. Existem vários que testam as mais diversas inteligências, como lógica e espacial, contribuindo significativamente para o crescimento intelectual destas.

Nova Metodologias de Ensino

POR QUE COMPUTADOR NA EDUCAÇÃO?

Vista por muitos como uma necessidade e tida por outras como uma incógnita, filha da matemática, as novas tecnologias da informação, em especial os computadores, têm provocado uma revolução no processo ensino-aprendizagem. Isto por que na sociedade da informação não é preciso apenas saber algo, mas sim como saber fazer. Desta forma, o antigo padrão instrucionista (computador como simples máquina de ensinar), vem sendo substituído por um paradigma mais pragmático, no qual o aluno utiliza o computador como ferramenta para criar e solucionar seus próprios desafios, construindo na prática seu conhecimento, no modelo denominado por Papert construcionista.